lunes, 27 de febrero de 2017

Análisis del poema: "Están aquí" - Pablo Neruda

Español

Isabela Céspedes y María Paula Daza


ESTÁN AQUÍ
He de llamar aquí como si aquí estuvieran.
Hermanos: sabed que nuestra lucha
continuará en la tierra.
Continuará en la fábrica, en el campo,
en la calle, en la salitrera.
En el cráter del cobre verde y rojo,
en el carbón y su terrible cueva.
Estará nuestra lucha en todas partes,
y en nuestro corazón, estas banderas
que presenciaron vuestra muerte,
que se empaparon en la sangre vuestra,
se multiplicarán como las hojas
de la infinita primavera.

En esta presentación se encuentra un análisis de un poema elegido que está relacionado con la identidad latina. Éste se llama "Están aquí" y fue escrito por Pablo Neruda.

Link de la presentación: https://prezi.com/hwlrkm2qmt9a/quotestan-aquiquot/

Referencias:
https://prezi.com/wrdkazk7yadc/estan-aqui/
http://www.neruda.uchile.cl/obra/obracantogeneral36.html

miércoles, 22 de febrero de 2017

¿Hasta qué punto se incluye a la comunidad indígena Purépecha del país México dentro de la constitución del estado?

Perspectivas Sociales


En clase, desarrollamos presentaciones acerca de un país Latinoamericano y su inclusión hacia las comunidades étnicas.
De acuerdo con la presentación realizada por Isabel Afanador y Natalia Rincón sobre los Estados Unidos Mexicanos, se puede afirmar que las comunidades indígenas están incluidas en el país, pero es notable que sus derechos y las afirmaciones prometidas en la constitución mexicana no se cumplen en una gran cantidad de casos. En México, la comunidad indígena Purépecha es incluida pero no en todas las situaciones se ven respetados sus derechos, se ven sucesos de violencia e irrespeto. Para evidenciar lo dicho anteriormente, existen dos noticias sobre el pueblo indígena de los Purépecha.

Noticias

Referencias:

martes, 21 de febrero de 2017

"Entrevista a Jared Taylor, seguidor de Trump" ↔ Racismo e Identidad

Un distinto punto de vista con respecto a la identidad, el mestizaje y la diversidad...

Reference:
https://www.youtube.com/watch?v=qe0gcLtl5Vc

"The DNA Journey" ↔ Nationalities

Would you dare to question who you really are?

Reference:
https://www.youtube.com/watch?v=YBU2-qmIYCc

Reflexión / Reflection

Reflexión

↪ ¿Que he aprendido?
Durante la unidad interdisciplinar, he aprendido una gran cantidad de elementos los cuales están relacionados con la identidad latina y el mestizaje. De acuerdo con la identidad Latinoamericana, aprendí que somos únicos gracias a que somos el producto de diversas razas, culturas, religiones y mucho más, lo que es el mestizaje. He aprendido cómo hacer un texto argumentativo con aspectos válidos desde mi opinión y punto de vista, y a expresar mis propias ideas a través de la escritura. También aprendí, como analizar de la forma correcta elementos, tales como personas relevantes en la historia de nuestro país y cómo éstos influyeron en nuestra identidad, y cómo la literatura puede cambiar nuestro punto de vista y afectar el modo en que vemos las cosas. Asimismo, aprendí como algo muy significativo se puede transmitir a través de medios de comunicación diferentes a las palabras. Igualmente, he aprendido datos generales de los países latinos y cómo éstos incluyen a comunidades étnicas. Aprendí que los conflictos y eventos importantes que ocurren en el pasado afectan nuestra identidad.

↪ ¿Como me ha ayudado la unidad?
La unidad interdisciplinaria me ha ayudado a entender quiénes somos y qué es lo que nos hace únicos. También, personalmente me ha ayudado a expresar mis ideas y pensamientos a través de la escritura. Asimismo, me ha impulsado a conocer a las personas antes de juzgar o generalizar. La unidad me ha dejado varias enseñanzas como las conexiones que deduje entre las materias de la unidad.

↪ ¿Cuales fueron mis dificultades?
A lo largo del trimestre, he tenido algunas dificultades, tales como:
La idea de que no usaríamos ninguno de los cuadernos de las materias implicadas, y que tendríamos un blog como cuaderno. ↠ Esta fue una dificultad para mí ya que me gusta mucho tomar notas y tener escritos los temas vistos en clase físicamente.
El desconocimiento de conceptos de política y de conflictos esenciales en el pasado de nuestro país y del continente. ↠ Personalmente, no me gustan para nada los conflictos y los temas relacionados con la política.
El concepto de identidad. ↠ Pienso que este concepto es muy complejo y delicado, pero finalmente, me dí cuenta de que es más fácil mirándolo con otros ojos, es decir desde otra perspectiva por ejemplo desde un punto de vista social.

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Reflection

↪ What have I learned?
During the interdisciplinary unit, I have learned a variety of elements which are related with the latin identity and the miscegenation. According to the Latin-American identity, I have learned that we are unique thanks to the fact that we are the product of diverse races, cultures, religions, among others, which is the miscegenation. I have learned how to elaborate an argumentative text with valid aspects based on my opinion and point of view, and to express my own ideas through writing. Also, I learned to analyze elements, such as important people in the history of our country and how they affect our identity, and how literature can change our point of view and affects the manner in which we see things. Likewise, I have learned how a very significant aspect can be communicated by different media and not only through words. Also, I learned general information of the latin countries and how they include the ethnic communities. Additionally, I have learned that the conflicts and important events which occurred in the past affect our current identity.

↪ How does the interdisciplinary unit help me?
The interdisciplinary unit has helped me to understand who we are and what make us unique. Also, personally, it has helped me to express my ideas and thoughts through writing and reflecting. Additionally, it has pushed me to know people before judging or making generalizations. The unit has taught me many lessons, such as the ones of the connections I deduced.

↪ Which were my difficulties?
Along the term, I have had some difficulties, such as:
 The idea that we couldn't use any notebook of the interdisciplinary subjects, and I had to use the blog as a notebook. ↠ This was a difficulty for me due to the fact that I like to take notes and to have them physically.
 The fact of unknowing concepts of politics and essential social conflicts in the past of our country and continent. ↠ Personally, I do not like the conflicts and themes related to politics.
 The concept of identity. ↠ I think that this concept is very complicated and delicate. However, later in the process, I realized that it was easy watching it from a different perspective, to have an enriched point of view.

lunes, 20 de febrero de 2017

First draft of the statement

Art


↬ Challenges and solutions:
During the interdisciplinary unit, in Art class I had some problems which challenged me. Some of them are:
↠ Not to use the sketchbook so much, to use the computer and technological devices as a notebook.
↠ I didn't know very well how to paint with watercolors, and I needed to do it due to the fact that I chose the Aquatint Printmaking Technique. However, I learned how to use water (small or big amount) in order to obtain the tone of the color I wanted.
↠ In order to make the sketches, I needed to have a detailed proposal. My first proposal was very general and useless. Although, thanks to a mind map I used to organize and create ideas, my second proposal was very detailed and clear.
↠ We had too much homework due to the fact that we had few Art classes to work in.

↬ Experiments and explorations:
Along the process of creation and developing ideas, I experimented and explored with watercolors, with printmaking techniques (aquatint), with the undirect messages an artwork can have and the elements which represent something meaningful.

↬ Intention:
The intention of my final artwork is to demonstrate how our past and the conflicts lived can shape and affect who we are, our self-confidence, identity and personality. Also, I will show how racism cause conflicts that affect our Latin American identity.

↬ Process:
1. Introduction to the unit.
2. Election of the three artistic references.
3. Creation of the two proposals.
4. Selection of one Intaglio Printmaking Technique ↣ Aquatint.
5. Production of the five sketches.
6. Start to make the final artwork.
7. Creation of the first draft of the statement.
8. We will finish the process of creating our cover.

↬ Connections:
↣ Three colors, from Adolfo Serra.
↣ Aesthetics and the way to communicate ideas, from Stinkfish.
↣ Way to transmit ideas, the use of colors according to the message and the concept of conflict ➹Racism➹, from Alfredo Jaar.

↬ Product:
My final product will be based on the conflict of racism. It will be represented through a flower with a gray sky background and will have the gray, white and black colors. Each color will represent an important element of racism. The white color represents the people with clear skin (whites), the black color represents the people with dark sikin (blacks), and the gray color represents the union that should exist between people of different races.

↬ Discoveries:
During this unit, I have discovered how conflict can shape and affect the Latin American identity. I also discovered that all artworks have their meaning and message, in a direct or undirect way, and have their own vision or point of view.

↬ Impact on the world:
With my product, I want to reflect how conflicts have defined and shaped our identity as latinos. The conflict I will use is the racism and I will represent how can the union between people of different races can be posible and beautiful.

↬ Critique:
I think my artwork is balanced, harmonic, have dark, dull and murky colors which help to the representation of elements in racism and to comunicate ideas. I could improve my usage of the technique in order to have a better result.
I think my classmates need more concentration and dedication to obtain a better artwork.

↬ Reflection:
Along the Art unit, I have learned how to express ideas and concepts in an undirect way, to express myself better, to use watercolors in the correct manner and printmaking techniques which can be done in plates.

martes, 14 de febrero de 2017

Conexiones / Connections

Materias Interdisciplinares

Conexiones

A lo largo de este trimestre en la unidad interdisciplinar, la que cuenta con Español, Inglés, Perspectivas Sociales y Arte, hemos visto temas y conceptos que nos guían a encontrar y entender nuestra identidad Latinoamericana y su importancia en nuestra vida diaria. 
En Perspectivas Sociales, hemos visto temas relacionados con la identidad latina, el pasado de nuestro continente, y cómo el país en que vivimos incluye a los indígenas, afrodescendientes y minorías.
En Español nos enfocamos en eventos del pasado y en la literatura desde puntos de vista Latinoamericanos. Investigamos sobre unos personajes, los cuales influyeron en nuestra identidad como latinos y los analizamos: unos de ellos eran españoles, otros eran nativos, con diferentes puntos de vista, unos en contra y otros a favor de la Conquista. También realizamos un análisis y lo expresamos a través de un dibujo. Así mismo, leímos tres cuentos escritos por y desde el punto de vista de una persona latina, y se desarrolló un análisis de uno de ellos. Y para finalizar, se hizo un análisis de un cuento Latinoamericano de forma individual, pero esta vez, debía ser transmitida por algo diferente a un texto, por ejemplo en una infografía, en mapas mentales o conceptuales, imágenes o videos.
En Inglés hemos tocado temas relacionados con la política, desigualdad, derechos e injusticias. Primero, hicimos una comparación entre dos testimonios y un análisis desde nuestro punto de vista, incluyendo argumentos válidos para justificar ideas. Finalmente, dimos a conocer nuestra propia opinión sobre el artículo leído en clase, el cual trata del turismo colonial.
Y por último, en Arte vimos la relación entre el conflicto y el presente de un evento o una persona, y como éste puede afectar la identidad y el estilo de alguien. Primero, elegimos nuestras referencias artísticas. Luego de esto, hicimos unas propuestas. Después, investigamos un poco sobre la técnica escogida. En seguida, empezamos a hacer borradores basados en nuestra propuesta. Finalmente, empezamos con nuestro proyecto final.


Durante la unidad interdisciplinar, he concluido que hay ciertas conexiones entre las materias. 
Una de ellas es que los seres humanos tienden a generalizar TODO ya que en Español e Inglés vimos temas, leímos artículos y cuentos, en los cuales todos daban a conocer un punto de vista establecido. Algunos de los textos fueron escritos desde una visión colonial por decirlo así, y otros desde un punto de vista nativo y latino, y en la mayoría, las personas tienden a estigmatizar a las comunidades en general.
La segunda conexión notable, es que los latinos somos únicos ya que somos el producto de diversas razas, culturas, religiones, costumbres y demás. Este vínculo lo deduje gracias a que en todas las disciplinas lo hemos visto, en todas las materias y en todos los temas vistos puedo concluir y afirmar esto con sus argumentos válidos.
Mi tercera conexión, se trata de que todo lo ocurrido en el pasado afecta a nuestro presente. Esto quiere decir que los conflictos, situaciones y personajes pueden afectar la esencia de una persona, a su identidad y su integridad. En todas las materias, especialmente en Español, Arte y Perspectivas Sociales he llegado a esta conclusión. Los conflictos, puntos de vista y los importantes eventos que ocurrieron en el pasado, afectan nuestra identidad y nuestra esencia propia como seres humanos.
Para concluir, todo lo estudiado en este trimestre estuvo relacionado con la identidad, sobretodo la latina. No deberíamos dejarnos inferiorizar por la sociedad, ni tampoco que nos generalice y mucho menos que nos critiquen. No podemos decir que no tenemos identidad propia, ya que somos una mezcla de todo y eso nos identifica.

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Connections


During the indisciplinary unit, I can conclude that there are certain connections between subjects.
One of them is that the human beings tend to generalize ALL as in Spanish and English we have seen topics, articles and stories, and all of them made us know an established point of view. Some of the texts were written from a colonial vision, and others, from a native and latin point of view, and in most of them, people tend to stigmatize the community in general.
The second connection, is that latinos are unique because of the fact that we are the product of diverse races, cultures, religions, manners. This link was inferred thanks to the themes seen in all of the interdisciplinary subjects, and I can affirm this with valid arguments.
My third connection, is about that everything that happened in the past affects the present. This means that the conflicts, situations and characters can affect the essence of each person, the peoples' identity and their integrity. It can be seen in the process of all matters, especially in Spanish, Art and Social Perspectives. Conflict, points of view and the important events that have occured in the past, affect our identity and essence as human beings.
To summarize, the topics studied in this trimester were related with identity, especially the latin one. We should not allow ourselves to be undermined by society, nor generalized, much less criticized. We cannot say that we do not have our own identity, since we are a mixture of everything and that identifies us.

viernes, 10 de febrero de 2017

Indagación: Inclusión de los pueblos indígenas en Colombia

Perspectivas Sociales

Isabela Céspedes y María Paula Daza.


República de Colombia.


¿Qué es una constitución?
Una constitución es la manera en que algo está compuesto o la forma en que se organizan sus elementos más fundamentales. La constitución es una ley fundamental que crea y rige un país.
La constitución colombiana actual fue creada en 1991, y desde ese año, no se le han hecho enmiendas o modificaciones.


¿Qué dice la constitución de 1991 con respecto a los indígenas, identidad, minorías y plurinacionalidad?

De acuerdo con la Constitución colombiana, se puede decir que en cuanto a:
Diversidad étnica: En el artículo 7 de la constitución colombiana afirma que: “El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana”. Esto quiere decir que el estado colombiano acepta y resguarda a los grupos étnicos del país.
Igualdad de derechos: En el artículo 13 dice: “Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica”, lo que significa que debe haber igualdad frente a todos los casos.
Régimen educativo: interculturalidad: El artículo 68 afirma que: “Los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural. La erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del Estado”, lo cual quiere decir que los grupos étnicos tienen derecho y libertad para desarrollar su identidad, y a la vez, habla de la educación para las personas con discapacidades.
Consejos indígenas y sus funciones, autogobierno: El artículo 330 de la constitución colombiana dice lo siguiente: “De conformidad con la Constitución y las leyes, los territorios indígenas estarán gobernados por consejos conformados y reglamentados según los usos y costumbres de sus comunidades y ejercerán las siguientes funciones: …”, es decir, los pueblos indígenas podrán ser gobernados por sus propios miembros y sus leyes y reglas serán establecidos por ellos mismos (autogobierno).
plurinacionalidad.PNGReconocimiento de derecho a la tierra de comunidades negras: Existe una ley que reconoce el derecho a la tierra de las comunidades negras, de acuerdo con sus prácticas tradicionales de producción, el derecho a la propiedad colectiva sobre las áreas que habrá de demarcar la misma ley (Artículo transitorio 55).
Normas transitorias para territorios indígenas: El Gobierno podrá dictar las normas fiscales necesarias y las demás referentes al funcionamiento de los territorios indígenas y su organización con las demás entidades territoriales (Artículo transitorio 56).

Derechos indígenas culturales
Nación pluricultural: Figura.
Existencia histórica reconocida: “sólo indirectamente; por el concepto histórico de ‘resguardo’”.
Lenguas indígenas como idioma oficial: Figura: “El castellano es el idioma oficial, lenguas y dialectos de grupos étnicos son oficiales en sus territorios”.
Educación intercultural: Figura.
Derechos indígenas territoriales
Protección especial: Figura.
Derechos indígenas de autogestión:
Personería jurídica colectiva: Figura.
Jurisdicción indígena: Figura.
Autonomía: Figura.
Representación en Legislativo: Figura.









Guambianos

Significado del nombre: Se desconoce.
ubicacion.jpgUbicación: La mayor parte del grupo indígena está ubicado en el occidente de la cordillera central, en lugares tales como: páramos de las Delicias, de Moras, cerros río Claro y Bujíos, centro oriente del Cauca, municipio de Silvia. En menor número se encuentran los municipios de Totoró, Jambaló, Caldono y Morales en Cauca, igualmente se encuentran en el municipio de la Plata, Huila.
Población: 23.462 personas siendo el 3% de la población indígena nacional.
Silvia6.jpg Origen: No existe una historia precisa con respecto al origen de este grupo, pero muchas hipótesis sostienen que este grupo llegó desde ecuador en compañía de los conquistadores. Durante el siglo XX recuperar sus tierras ha sido su mayor objetivo, y aunque recuperaron alrededor de 5.000 hectáreas de su resguardo, los problemas económicos de la zona han hecho que estos grupos se trasladaron a distintos lugares en el Cauca o el Huila sea para trabajar o vivir en estos lugares.
viviendas.jpg Tradiciones: Los matrimonios son exogámicos en las veredas y endogámicas en la etnia. Aunque estas relaciones endogámicas han perdido fuerza debido a la influencia de la relación católica. La comunidad está organizada por medio de un cabildo anual el cual está conformado por gobernadores. Por medio de los cabildos se crean las diversas veredas las cuales llegan a ser comunidades. Estos están a cargo de la vigilancia, el cuidado, la utilidad del territorio, el orden y la capacidad de imponer sanciones.
Cultura: La cultura guambiana está en su mayoría basada en la cosmología, la cual está basada en un sistema dual: lo masculino, lo femenino, el sol y la luna, lo frío y lo caliente. Tanto las plantas, los accidentes geográficos y la madre tierra llegan a representar espíritus que pueden ser beneficiosos o maléficos.  Uno de las personas más importantes de la comunidad es el curandero o el Murbik que es aquel que conoce las plantas medicinales y curativas, previene enfermedades, al igual es intermediario entre los hombres y lo espíritus igualmente guían las almas de los muertos.
Economía: Está basada en la ganadería y la agricultura en la cual cultivan maíz, cebollas y papa.
Lengua: Su lenguaje corresponde a la familia lingüística Chibcha, aunque la mayoría de sus integrantes habla español.


Resultado de imagen para violacion de derechos de igualdadSegún las siguientes noticias:
http://puebloguambiano.blogspot.com.co/2016/08/actividad-caracterizacion-del-grupo_31.html
http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/indigenas-del-cauca-denuncian-ataques/15316475 ,
En el grupo étnico de los Guambianos existen distintos casos donde se han violado sus derechos en los cuales se especifica que las tradiciones de estos grupos deben ser respetadas a toda costa, en su mayoría este grupo se ha visto afectado cuando las FARC o el mismo gobierno les ha quitado sus tierras las cuales ellos consideran sagradas, este hecho se ha venido expresando de distintas maneras tales como: marchas, vídeos, entrevistas, blogs y artículos pero aún así la reacción del gobierno ha sido violenta, ya que por medio del ESMAC “combaten” estas ideas, y muchos de los indígenas terminan heridos. Otro de los casos de violación a estos grupos ha sido cuando por medio del Plan Colombia se han fumigado sus plantaciones de coca, las cuales tienen valores ancestrales para los mismos. Igualmente estos grupos se han visto violentados por medio del desplazamiento forzado en su mayoría cuando grupos por fuera del margen legal como: las FARC o los paramilitares, les han quitado sus tierras, y el gobierno aún así no ha hecho nada al respecto.
Para concluir se puede decir que en Colombia no se cumplen los derechos de los indígenas o de las minorías, igualmente estos grupos hacen un llamado a las personas que no viven la guerra directamente para que tomen en cuenta la vida y los sufrimientos al tomar decisiones tales como las del plebiscito.



Resultado de imagen para diversidad etnica

Referencias:
Niños Guambianos se educan para ser bilingües/ 2011
Photography

jueves, 9 de febrero de 2017

Partial Summative Checklist

Art


-> Analysis of references:
☐Analyse with interpretation of research, at least two artworks from two different artists and the art form chosen.
☐Consistently use most or all the relevant subject-specific terminology.
☐Demonstrate understanding of the impact of the artworks and art form considering time and place
-Ask yourself: How, when, and why the art form emerged – global, local, national, social, historical, personal and cultural contexts
☐Critique and evaluate the artworks analysed in detail and insightfully.
-> Process:
☐Present at least three samples (sketches) from various points in the artistic process.
☐Demonstrate the acquisition, development and application of skills that have been acquired by training and/or experience.
☐Demonstrate the acquisition, development and application of techniques that have been used to show skill.
-Ask yourself: have you refine and progressed on the use of skills?
Are you disciplined and do you have a purposeful use of skills and techniques?
Is your artwork related to the skills developed?)
☐Develop an artistic intention linked to the art form and artistic references studied in line with the statement of inquiry and global context.
☐The proposal and the artwork must be consistent.
☐The blog shows detailed, relevant and meaningful exploration of ideas to shape artistic intentions.
-> First draft of the proposal:
☐Present the intended outcome for the artwork as a statement and should be consistent with the realized artwork.
☐The proposal must be reliably feasible, clear, imaginative and coherent.
☐The proposal should evidence a number in complexity and detail, of kinds of curiosity, imagination, courage and determination.
☐The proposal shows detailed, relevant and meaningful exploration of ideas to shape artistic intentions.
-> First draft of the statement:
☐Include in your paragraph a convincing explanation on how knowledge is used to make artistic decisions.
-Use and point out:
☐What you have learned about the art form, the artistic references and its role.
☐The artistic skills and techniques used.
☐The ideas explored in its realization.
☐Create an understanding about something: to infer and interpret facts, an opinion, an idea or an event.
☐Establish detailed, meaningful and creative connections between the process and product and the statement of inquiry and the global context.
☐Explain how the artwork created is in response or reaction to the artistic intention with respect to the statement of inquiry.

Process and steps for the final product

Art



1. Introduction of the unit.
2. First, we chose the references of the final project.




3. Later, we were told to create some proposals in order to guide us to a general vision of our artwork taking into account our references.



4. Then, we selected one Intaglio Printmaking Technique and researched about it.


5. Based on our technique, we started to make sketches of our chosen proposal to have a better idea of what we would obtain.






6. Later on, we began working on our corresponding plate with the help of the following steps:


7. Finally, we made our first draft of the statement.
8. We will finish developing our artworks.